宋祖英等联名提议:小学应增加繁体字教育
来源： 南方报业网—南方都市报 游星宇等
本报讯（记者游星宇 严艳 朱丰俊 寇金明）简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。
委员们在提案中表示，繁体字是中国文化的根，知晓繁体字，就是知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来。而汉字的简化是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。
提案建议国家应该从小学阶段开始设置繁体字教育，比如将繁体字设置成必修课，或在讲授简体字的同时也教繁体字。今后大家即便不使用，也要知晓，因为这毕竟是中国文化，于国家的统一、民族的兴旺都有好处。
网友议繁体字教育：繁体字有利小孩大脑发育
广西百色市网友阿诗玛：已经有科学研究表明，繁体字有利于小孩的大脑发育，提高智力。因为是象形文字，可以通过理解、想象来记忆每个字的含义，所以，对小孩的大脑发育起到很好的刺激作用。而简体字已经偏离了象形字的轨道，只能让小孩单纯地记忆，少了思考和想象的空间。所以，简体字对智力的促进远远比不上繁体字。这也是为什么日韩选择繁体字来学习，而不学习简体字的缘故。在拼音上他们会选择我们的汉语拼音来学习，而不会选择台湾的通用拼音。但在汉字上，他们会选择繁体字，而决不选择简体字。
在如今电脑高速发展的时代，很多文字工作都通过电脑完成，自己提笔写字的时间是很少的，就不用担心繁体字的笔画太多了。所以，我觉得学习繁体字也不会增加小孩太多的负担。而且，学习繁体字有助于他们更好的理解字的来源和含义，在理解上记忆，更能起到事半功倍的效果。
国人所摒弃的中医，外人却视之若宝。难道我们还想看到繁体字遭遇和中医一样的尴尬境地吗？
湖北武汉市网友支持繁体字提案，国人现在对中国古代历史知识的缺失很大原因是因为简体字与文言文脱钩了（当然也有其他一些原因），它阻断勒人们自学历史的一些机会。 不知古，不能度今，不知古，不能鉴明。如果我们对自己的历史不了解，对我们过去做过的对或错的决策不了解，对我们国家曾经的灿烂与辉煌不了解，对我们国家曾经的没落与迷失不了解，那么我们自己在国际上的定位将出现偏差与失误，这会影响到我们每一个人。 还有就是构字发，其实繁体字是存在很美妙的一套构字法的。而现在的简体字模糊和减弱这种方法，让我们对自己文字与语言的理解没有以前那么深入，这让人们疏远了属于我们自己的文化。
湖北武汉市网友：我支持繁体字提案，国人现在对中国古代历史知识的缺失很大原因是因为简体字与文言文脱钩了（当然也有其他一些原因），它阻断勒人们自学历史的一些机会。
不知古，不能度今，不知古，不能鉴明。如果我们对自己的历史不了解，对我们过去做过的对或错的决策不了解，对我们国家曾经的灿烂与辉煌不了解，对我们国家曾经的没落与迷失不了解，那么我们自己在国际上的定位将出现偏差与失误，这会影响到我们每一个人。
还有就是构字发，其实繁体字是存在很美妙的一套构字法的。而现在的简体字模糊和减弱这种方法，让我们对自己文字与语言的理解没有以前那么深入，这让人们疏远了属于我们自己的文化。
网友驳繁体字教育提议：繁体字已成过去历史
来自：123.127.164.* 网友：我想如果这些明星委员能深度接触使用繁体字的群体，就会发现自己提出的提案是多么幼稚了。
现在很多使用繁体字群体，都开始用一种简化了的繁体字，因为他们自身也是觉得很多字写的麻烦。
更别说现在90后的人，甚至渐渐流传比简体字更简体的文字了。虽然现在只是对一部分字进行了简化。但是这个趋势已经很说明问题了。
湖南长沙市网友断点：坚决反对!没有调查就没有发言权!没有当过语文老师的人,根本不知道识字写字教学有多辛苦。不少学生简化字都还学不好，还谈什么学繁体字？学生作文，日记错别字连篇，还要学繁体字，亦简亦繁，更加弄得混淆不清，不伦不类。汉字需要简洁，需要规范，需要统一。这样才能更加促进多民族的交流、沟通，促进社会的发展与和谐。“文字返祖”决不利于社会的现代化进程。
湖南衡阳市网友："繁体字"以成过去的历史了,"新中国"要以[[简体字]]为"主",不要以为你们几个人出了国,在国外看到了繁体字,不认识字就回来说;"简体字"不好,做为文艺工作人员,不要为少数人,不认识简体字的人服务,你们就要把繁荣昌盛的简体字"推广"给全世界人民!展示你的才能和巧妙,全世界人就会学习和认识简体汉字了嘛.
山东省网友：这是无知的表现！要承认语言文字首先是一种人际交流的工具，然后才是一种文化。如果按照诸君的建议，那么，我国是历史悠久的文明古国，需要学习教育的传统文化内容太多啦，我们的中小学生即使不学习任何其他科学知识，只学习传统文化，也是难以负重的！传统文化不是不传承，有志于历史文化的人大有人在，而是不必要每个人都去精通。特别是在基础教育阶段，不要要求太多的内容，只要掌握基础性、工具性的内容就可以了。至于传统文化的教育和传承，留给专业工作者就足够拉。依我看，古汉语教育在基础教育阶段都是没必要的。如果我们一味地沉浸在传统文化传承的心态中，势必极大地分散不必要的精力，毕竟人的精力是有限的，我们的中校小学生课业负担又是那么重，我们的科学技术实力就永远比西方国家落后。我们在这方面是有着沉痛的历史教训的（如，我国封建社会的科举制度只重视写文章，不重视科学技术）。
江苏泰州市网友姜泰公：支持，但不要放在小学教育中。小学生刚开始学习文字，容易搞混，写出简不简，繁不繁的汉字文本。可以放到中学教育当中，我们中学不都学习文言文吗，一起教学就可以了。至于支持的理由：一、的确，繁体字，凝积了中华文化传统，在大陆49年以来，为使汉字易学易写，才有了固定的，统一规范、强制推行的简化字。但使用了上千年的文字，不能就此忘却和隔断。二、现已进入信息化时代，从键盘敲出繁体字和简体字的速度相差不大。三、便于和港澳台以及东亚汉字文化圈日、韩、朝、新加坡、以及东南亚华人的交流。一百年前，东亚中日韩越的知识分子，虽然语言不通，但他们可以用汉字笔谈！现在全球化了，东亚汉字文化圈的人却无法直接沟通了。
王军荣：别逼小学生学习繁体字
来源：红网-潇湘晨报 王军荣(浙江 教师)
简体化汉字已使用了几十年，在今年的全国两会上，21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。(3月13日《南方都市报》)
从繁体字的边缘化来看，我理解政协委员的心情，但以必修课的方式在小学开展繁体字教育，在我看来，是没必要的。
兴趣是最好的老师。小学生对繁体字有多少兴趣？以必修课的方式，势必要用考试的权威来压学生学习，那效果是可想而知的。对于现在的小学生来说，繁体字的掌握与否和他们的现实生活关系并不大，特别是在电脑普及时代，又何必强求学生一定学习繁体字呢？
政协委员认为繁体字是中国文化的根，要传承中国文化就得学。我以为是不妥当的。如果追溯起来，文字的根还是甲骨文，难道还要小学生学习甲骨文吗？不学繁体字，难道不能传承中国文化的根？中国文化的根太多，不学繁体字，同样可以用其它方式来传承。并非所有人都只有通过读原版古籍一条途径了解，广播、电影、电视、网络等媒体宣传教育，都是方便现代人学习继承传统文化的有效手段。
我的学生很喜欢唐诗，但却是用简化字读的，并不妨碍他们与古人的沟通。别逼小学生学繁体字，小学生已经够辛苦了。
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